Dr. Ma

变量操作定义表 (Variable Definitions)

重要原则：本研究采用自身前后对照设计，每名学员均有两套成绩（传统 & OSCE）。

变量名称	变量标签 (Label)	变量类型	操作定义	测量范围/编码	预定分析方法
基本信息
学员ID	`Student_ID`	字符串	唯一标识符，脱敏处理	S001-S080	索引键
性别	`Gender`	分类	生理性别	1=男, 2=女	描述统计/亚组分析
年级	`Year`	等级	规培年级	1=研一/规培一, 2=研二/规培二, 3=研三/规培三	单因素方差分析 (ANOVA)
考核成绩
传统理论分	`Score_Trad_Theory`	连续	闭卷笔试得分	0-100分	描述统计
传统技能分	`Score_Trad_Skill`	连续	单项技能操作得分	0-100分	描述统计
传统总分	`Score_Trad_Total`	连续	理论40% + 技能60%	0-100分	配对t检验 (vs OSCE总分)
OSCE站1分	`Score_OSCE_St1`	连续	病史采集站得分	0-100分	-
OSCE站2分	`Score_OSCE_St2`	连续	体格检查站得分	0-100分	-
OSCE站3分	`Score_OSCE_St3`	连续	技能操作站得分	0-100分	-
OSCE站4分	`Score_OSCE_St4`	连续	病例分析站得分	0-100分	-
OSCE总分	`Score_OSCE_Total`	连续	各站点平均分	0-100分	配对t检验 (vs 传统总分)
胜任力维度
临床思维	`Comp_Thinking`	连续	考核中体现的诊断逻辑评分	1-10分	差异比较
医患沟通	`Comp_Communication`	连续	考核中体现的人文关怀评分	1-10分	差异比较
满意度调查
考核形式满意度	`Sat_Format`	等级	对考核形式的认可程度	1-5分 (1=非常不满意, 5=非常满意)	秩和检验
能力提升帮助	`Sat_Helpful`	等级	认为考核对临床能力的提升帮助	1-5分	秩和检验